Урок развития речи: Птичья столовая (по программе ИНОС)

ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ.

ТЕМА:
Изложение по готовому плану. Урок русского языка во 2"А" классе

ЦЕЛЬ:

• способствовать развитию речи детей; развитию орфографической зоркости; расширению словарного запаса умению воспроизводить текст в соответствии с темой; способствовать развитию нравственных качеств: любви к окружающей природе, помощи птицам и всему живому.

• текст в учебнике (Л.Я.Желтовская "Русский язык", стр.26 упр. 10):
  
  Птичья столовая
  Танюша наготовила еды и понесла в птичью столовую.
  К кормушке слетелись синички, воробьи. Прилетел и снегирь в красной рубашке.
  Голодные птицы быстро клевали корм.
  Рядом важно прохаживалась ворона, дожидаясь своей очереди.
  
  
• картинка с изображением птиц зимой.

1. ВКЛЮЧЕНИЕ В УРОК. МОТИВАЦИЯ НА УРОК.

Посмотрите внимательно на картинку и подумайте, о ком мы будем сегодня говорить

- о птицах, зимующих в наших краях

Будем учиться более точно передавать текст "Птичья столовая"
Ребята, мы сегодня будем писать изложение.
Что это за вид работы?

- письменно передавать прочитанный текст

Как думаете о чем это текст?

- о птицах зимой
- о том, как питаются птицы зимой
- о том, кто помогает птицам зимой



2. РАБОТА НАД ИЗЛОЖЕНИЕМ.


1. Прочтите текст
   Почему такое заглавие?
   
   Текст о том, как Таня заботилась о птице
   
   Какова тема текста?
   - не забывать пернатых друзей в зимнее время


2. Представьте, что вы снимаете эту картину на видеокамеру
   Сколько кадров можно снять?
   - три кадра
   
   О чем будет первый кадр?
   - Таня набрала еду и несет к кормушке
   
   О чем второй кадр?
   - птицы слетелись к кормушке и клюют корм
   
   О чем третий кадр?
   - рядом на снегу гуляет ворона, важно посматривая по сторонам


3. Как можно озаглавить части
   Какой составим план: словесный или цитатный?
   
   План:
   1) Еда для птиц
   2) Голодные птицы
   3) Важная ворона


4. Соотнесите пункты плана с текстом и найдите ключевые слова в каждой части
   
   
   1. часть - наготовила и понесла
   2. часть - слетелись
   • - снегирь в красной рубашке
   • - голодные птицы
   3. часть - важная ворона


5. Какие образные слова хотелось бы запомнить и сохранить?
   
   - снегирь в красной рубашке
   - прохаживалась
   - дожидаясь своей очереди


3. ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.


Какие орфограммы мы знаем?
- правописание безударных гласных в корне

Докажите написание слов:
Танюша - Таня
прилетел - прилет
еды - ел
голодные - голод
понесла - нес
клевали - клев (но не клюв)
столовую - стол
своей - свой
кормушке - корм
очереди - черед
слетелись - слет

Какие словарные слова встретились в тексте?
- наготовила (готов), синички, воробьи, снегирь, ворона.

В каких словах есть орфограмма чк - чн?
- Синички

Назовите слова с мягким знаком:
снегирь, прохаживалась, дожидаясь

В каких словах употреблен разделительный мягкий знак?
птичью, воробьи

Обратите внимание на написание слов:
прохаживалась, дожидаясь очереди

Обратите внимание на пунктуацию.

Почему во втором предложении стоит запятая?
- однородные слова
- перечисления

Запомните, что в последнем предложении отделяем запятой фразу "дожидаясь своей очереди"



4. ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ЦЕЛИКОМ.
Внимательно прочитайте текст, стараясь запомнить последовательность событий.



5. ПЕРЕСКАЗ ПО ПЛАНУ.
Закройте книгу и расскажите текст соседу.



6. ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕКСТА В ТЕТРАДИ.
Запишите текст, не нарушая последовательность плана.



7. ПРОВЕРКА СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА.
Заслушать работы нескольких учеников Соответствует ли текст плану?
Какие допущены ошибки?

Чему учит вас этот текст?
- не забывать о голодающих птицах зимой
- доброте, сопереживанию, заботе о ближних



8. ИТОГ. РЕФЛЕКСИЯ.
Вам понравилось писать текст? Какие трудности испытали?
Что помогло в работе?
- составленный план
- кадры фильма
- слова на доске

Какие качества развивает такой вид работы?
- внимание, память, воображение
- грамотность

Собираются тетради, на следующем уроке проводится работа над ошибками.

« Вернуться в каталог Уроки и конспекты